教育差距：不平等的根源
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教育不平等是广义不平等的根源
教育不平等很可能是广义不平等的根源。如果我们观察不同职业领域的不平等、收入和财富的不平等以及政治参与的不平等，我们会发现这些问题都能通过对教育产生的能力进行平等化来缓解。这不仅涉及学术能力，也涉及对工作的认真态度、勤奋精神和自主性等心态。因此，要实现我们想要的理想社会，提高教育领域的成果是我们可以做的最重要的事情之一。这样，了解一个人的种族或族裔对他们的考试成绩、分数或职业几乎没有任何意义。
波士顿的教育不平等问题
在许多教育方面，波士顿是全美的领导者，但事实上我们并没有做到我们想要做的一切。我们无法实现想要的所有成果，这实际上是一个教育公平的问题。在波士顿，我们可以看到性别和种族在教育成果方面存在不平等。如果我们真的要实现波士顿追求的全面结果，我们就必须投入到教育公平的问题中。这不仅仅是面对一个挑战，因为当我们谈论成就差距时，即使是单指种族成就差距，我们也会发现在高收入的郊区，有色人种学生的成绩也落后于他们的白人同学。在贫困的市区学区，吸引教师的困难更大。我们需要在每种情况下找到解决问题的方法，以产生我们渴望的卓越结果，内城的孩子们需要的，是富裕区域从未想象过的东西。而有效的学校和教师需要适应这些孩子的需求，与他们相处，创造适合他们学业发展的环境。如果我们能在更大的范围内做到这一点，那么在未来的几代人中，贫困将会减少很多，我们能够拥有我们希望的关于种族的社会。
挑战：种族、性别和经济地位的成就差距
种族、性别和社会经济地位在国家数据中的成就差距是明显的。甚至在两岁的时候，我们就能看到这些差距，所以我们不能等到孩子上学才开始解决问题。在波士顿，我们刚刚启动了一个名为“波士顿基础宝典”的计划，其中有关于早期儿童养育的五个基本观念。我们希望每个人都知道这五个观念，以便他们的孩子在两岁之前不会落后。这不仅仅是提供信息，而是建立社会支持的关键环境，让他们知道爷爷奶奶、亲戚、牧师和理发师都知道早期儿童教育的重要性，并支持他们去实践这些想法。基本宝典计划所涉及的材料已经在家中准备好了，没有特定的种族、族裔或社会经济群体，这是对每个社区的人都有益的。目前让我感到兴奋的第二件事是青少年文化的一部分。
塑造青少年文化
学校有它们教授的课程和教师教授的课程，也有学生教授的课程。我们发现很多不当行为是在孩子们试图融入时出现的，他们并不真正想做这些事情。因此，我们的想法是介入青少年文化，帮助孩子们形成他们真正想要的文化。他们已经具备了正确的价值观，只是缺乏实现这些价值观的社会机会。我们只需要帮助学生们形成相互帮助的文化，培养学生领导力，给予他们相互帮助的许可，甚至说出他们认为很酷的事情是很容易的。
克服障碍的意愿和责任
我们必须努力使那些我们不愿面对的难题变为现实，因为如果我们不去面对它们，后果将是令人不安的。这些天情况非常类似于60年代和70年代初，所有这些问题都重新浮出水面。有一段时间，你以为我们已经克服了这一切，但有足够多的例子表明，在内城学校取得了很多进展，如果我们真的想做到，如果我们真的有实现这一目标的政治意愿，我们是可以做到的。无论我们是乐观还是悲观，都是我们这一代的责任去努力奋斗。
亲情问答
问：教育不平等的根本原因是什么？
答：教育不平等很可能是广义不平等的根源。通过平等化教育产生的能力，我们能够缓解职业领域的不平等、收入和财富的不平等以及政治参与的不平等。
问：波士顿在教育领域面临什么问题？
答：波士顿在教育公平方面存在问题。种族和性别在教育成果方面存在不平等。要实现全面的结果，我们需要解决教育公平问题。
问：什么是波士顿基础宝典计划？
答：波士顿基础宝典计划是一个关于早期儿童养育的计划，旨在确保孩子在两岁之前不会落后。该计划提供了五个基本观念，并通过建立社会支持的关键环境来帮助家长实践这些观念。
参考资源
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