Wie soziale Annotationen das Lesen im Grundstudium unterstützen

Wie soziale Annotationen das Lesen im Grundstudium unterstützen

Vielen Dank, dass ihr alle heute online und persönlich dabei seid. Es ist schön, euch hier zu haben. Wie Darly bereits erwähnt hat, mein Name ist Melanie Doyle und meine Pronomen sind sie und ihr. Für diesen Vortrag bin ich als Dozentin im Fachbereich Englisch tätig, aber ich arbeite auch als Bildungsberaterin im CITL und bin Doktorandin in der Fakultät für Erziehungswissenschaften. Heute spreche ich über soziale Annotationen zur Unterstützung des Lesens im Grundstudium, ein Thema, das mich sowohl als Dozentin als auch in meiner wissenschaftlichen Arbeit stark beschäftigt. Es ist etwas, das sowohl in meinem Unterricht als auch in meiner Forschung eine prominente Rolle spielt, weshalb ich im letzten Herbstsemester 2023 endlich beschlossen habe, es auszuprobieren. Wenn ihr heute teilnehmt, gehe ich davon aus, dass ihr bereits etwas über soziale Annotationen wisst, vielleicht sogar nur das Nötigste. Aber im Grunde genommen handelt es sich um einen Prozess, bei dem Studierende Anmerkungen, Markierungen und Notizen zu Texten hinzufügen, um Informationen auszutauschen, sich mit Kommilitonen auszutauschen und Wissen gemeinsam aufzubauen. Es ist eine kollaborative Methode, um Bedeutung aus den Texten zu gewinnen, die ihnen normalerweise in ihren Kursen zugewiesen werden. Das können Romane, Lehrbücher, Zeitschriftenartikel oder jede andere Art von Text sein. Der Prozess der Annotation ermöglicht es den Studierenden, ihre zugewiesene Lektüre gemeinsam zu bearbeiten. Ihr wisst, Lesen wird oft als einsamer oder isolierender Prozess betrachtet. Die Studierenden in meinen Einführungskursen für Englisch wissen, dass sie annotieren sollten, dass sie ihre Lektüre markieren sollten, aber oft tun sie es nicht. Wenn sie gedrucktes Material lesen, tun sie es oft ohne Stift in der Hand, und wenn sie online lesen, scrollen sie oft einfach schnell und überfliegen den Text. Sie wissen, dass sie es tun sollten und sehen auch, dass andere es tun, aber es ist etwas, das sie nicht unbedingt von Anfang an in Einführungskursen für Englisch 1090 tun. Das war einer meiner Gründe, warum ich dies in meinen Unterricht einbringen wollte, das Konzept der sozialen Annotation. Durch die Verwendung von Online-Technologien wird dieser sehr alte Prozess des Markierens von Texten zu einer gemeinschaftlichen Übung, bei der ich hoffe, dass meine Studierenden sich intensiver und bewusster mit der zugewiesenen Lektüre auseinandersetzen können. Ich habe in den letzten Jahren immer wieder von dieser Aktivität oder diesem Prozess gehört, meist durch kanadische Erziehungskanäle oder Veranstaltungen im Bereich Erziehungswissenschaften. Ich denke, dass es während der Pandemie, als wir alle online gelesen haben und die in-class Diskussionen, an die wir gewöhnt waren, vermissten, mehr Aufmerksamkeit erhalten hat. Das sind also meine anfänglichen Gedanken zu diesem Thema. Es gibt jedoch noch viele weitere Gründe, warum jemand soziale Annotationen ausprobieren möchte. Einer der offensichtlichsten Gründe ist die Förderung des Lesens bei den Studierenden. Es kann manchmal eine Herausforderung sein, die Studierenden dazu zu bringen, die Ihnen zugewiesene Lektüre tatsächlich zu lesen. Ich weiß, dass dies eine häufige Diskussion mit den Dozenten ist. Sie weisen die Studierenden auf die Lektüre hin, und sie lesen diese oft nicht. Es gibt verschiedenen Mittel und Wege, um das Lesen zu fördern, wie z.B. Lesetests oder andere Aktivitäten. Studien zeigen jedoch, dass die Studierenden eher geneigt sind, die zugewiesene Literatur tatsächlich zu lesen, wenn sie mit einer Note verbunden ist. Ein weiterer Grund ist, dass soziale Annotationen die Verbindung zwischen Lesen und Schreiben stärken können. Es gibt eine wachsende Diskussion darüber, wie generative KI-Technologien das Lesen und Schreiben beeinflussen können. In erster Line geht es oft um das Schreiben, aber es gibt auch viele Werkzeuge, die das Lesen für die Studierenden übernehmen. Einer meiner Gründe für die Integration sozialer Annotationen war es also, eine bessere Unterstützung beim Lesen zu bieten und meinen Studierenden das Gefühl zu geben, dass sie sich nicht auf KI-Technologien verlassen müssen, um Ihre zugewiesene Lektüre zu bewältigen.